L'alignement pédagogique
Leduc et Potvin-Rosselet (s.d., p.1 ) donnent la définition suivante de l’alignement pédagogique : il « consiste à assurer une cohérence entre les objectifs [d’apprentissage], les activités d’enseignement et les activités d’évaluation ». Dans cet écrit, nous allons discuter sur chacune de ces composantes en précisant l’importance de la cohérence constitutive d’un alignement pédagogique adéquat. Avoir des objectifs d’apprentissage clairement définis et cohérents avec la compétence du cours sert de base pour l’alignement pédagogique. Ils définissent concrètement les résultats attendus des étudiants. L’atteinte de ces objectifs assure l’acquisition de la compétence (Leduc et Potvin-Rosselet, s.d.). C’est donc eux qui vont guider les pratiques d’enseignement. Pour aider à atteindre un niveau d’apprentissage profond, en cohérence avec l’approche par compétence et les postulats cognitivistes, certaines taxonomies ont été développées comme outils intellectu...