Ce qui guide les pratiques d’enseignement d'aujourd’hui
Les pratiques de l’enseignement moderne sont en évolution. Elles ont longtemps été conceptualisées dans le cadre du paradigme positiviste et sont de plus en plus abordées par le biais du paradigme constructiviste. Pour chacun d’entre eux, nous allons l’expliquer puis expliquer une théorie de l’apprentissage qui y est relié, enfin, une réflexion personnelle terminera le blogue. Explications théoriques Dans le paradigme positiviste, la connaissance et la réalité sont comprises comme étant déconstructibles en partie, elles-mêmes pleinement transmissibles du professeur vers l’élève (Ménard et St-Pierre, 2014). C’est de cette compréhension que l’évaluation par objectifs émerge. Les objectifs sont des tâches simples résultantes de la déconstruction de concepts complexes. De cette compréhension découle aussi le format de classe classique, de l’enseignement magistral donné par un professeur connaissant transmettant sa matière de façon statique à une classe d’élèves passifs (Alex...